Dall' Europa "effettuale" all' Europa "virtuale"
La scuola in dimensione Europea
Che l’ I.T.C. "P. Giannone" di Foggia sia da anni ormai impegnato sul terreno dell’ "educazione interculturale", tanto da fare dell’insegnamento in dimensione sovranazionale un asse portante del suo POF, è un dato incontrovertibile, come provano le numerose iniziative messe in cantiere negli anni- dal "Primo convegno europeo degli studenti medi" (Foggia, 26 aprile- 1maggio 1992) al Corso di aggiornamento per dirigenti scolastici e docenti referenti delle scuole medie di 2° grado sul tema "La dimensione europea dell’educazione e dell’insegnamento" (Foggia, 22-24 ottobre 1996); dall’inserimento nella scuola di una studentessa australiana, di nome Tess PAUL (a.s.2000/01- classe 3^A Programmatori) al seminario di studio per docenti di lingue sul tema "Crescere nell’Europa del XXI secolo. I progetti europei nella nostra provincia" (Foggia, 5 – 7 marzo 2001) – e nella sua qualità di scuola – polo per il progetto DEURE (dal 1995) e in quella di CRT nell’ambito del Progetto Lingue 2000 (dal 1998) e nell’altra ancora di sede del Centro locale di Intercultura (dal 1999). In questo contesto di riferimento si comprende facilmente anche la ratio dello scambio di allievi in atto in questi giorni nella scuola: per la terza volta (Foggia, Argentan, Foggia) 21 studenti dell’ITC "P. Giannone" della sede centrale e della sede di Troia si incontrano con altrettanti allievi francesi del "Lycée Mézeray" di Argentan (Basse Normandie), nell’ambito di una articolato progetto sul tema "Essere cittadino europeo. Conoscenza e confronto delle proprie realtà geografiche, economiche ed artistiche". Così, sotto il coordinamento delle docenti Giovanna FUSO (sede di Foggia) ed Enza.BORTONE (sede di Troia) – alla cui fine sensibilità e al cui fattivo impegno si deve l’iniziativa – per ben 12 giorni (dal 28 aprile al 9 maggio 2001) coetanei italiani e francesi – questi ultimi guidati dagli insegnanti Elisa BARBOLINI e Yan RONDEAU e dal preside della scuola prof. Jean-Louis CAFFAREL (presente a Foggia a partire dal pomeriggio del 3 maggio)- condivideranno una bella avventura di confronto, di dialogo e di amicizia, avendo tutti insieme, grazie alle attività programmate, la possibilità di crescere, di arricchirsi culturalmente e di stabilire positive relazione interpersonali. Avranno gli studenti francesi e i loro insegnanti – ospiti rispettivamente di famiglie foggiane e troiane e di docenti dell’una e dell’altra sede – l’opportunità di visitare luoghi interessanti della nostra provincia (Siponto, Manfredonia, Vieste, Troia, Sant’Agata, Lucera, Castel del Monte, Trani); di conoscere il nostro sistema scolastico attraverso il coinvolgimento diretto in lezioni in aula di geografia (La Puglia e il nostro territorio, a cura della prof.ssa Annalisa CICCARIELLO) e di letteratura italiana (Dante, a cura delle docenti Ermelinda BUONO e Michelina BUFFO; Petrarca a cura della prof.ssa Maria Incoronata LIGUORI); di partecipare ad attività sportive (Step e partita di pallavolo, a cura della prof.ssa Antonia CIASULLO; attività sportive varie, a cura del prof. Giovanni DELL’OLIO) e a momenti di studio (Due regioni a confronto: Normandia/Puglia, a cura dei docenti Antoinette RUGGIERO, Annalisa CICCARIELLO e Giovanna. FUSO); di avvicinarsi all’economia della nostra terra, visitando la Fiera di Foggia. Elemento fondante, poi, dell’intero programma è la partecipazione attiva non solo dei genitori ospitanti – letteralmente contagiati dell’entusiasmo delle proff.sse Giovanna FUSO ed Enza BORTONE – ma soprattutto degli allievi coinvolti nell’iniziativa, che si cimenteranno nel ruolo di guide turistiche, accompagnando gli uni – gli studenti, cioè, del "Laboratorio Europa" di Troia – i colleghi francesi in un’ interessante visita guidata per la città ed illustrandone le preziose risorse storiche e archeologiche, gli altri – gli studenti dell’indirizzo turistico della sede di Foggia – guidando i coetanei francesi attraverso le bianche case di Sant’Agata dominata dal Castello normanno – svevo. E’, questa, in fondo, la strada maestra per educare i giovani ad una nuova forma di cittadinanza, che nei documenti del Consiglio di Europa viene definita "citoyenneté plurielle", cioè "cittadinanza multipla", con riferimento all’integrazione delle nuove generazioni in una serie di comunità concentriche in senso culturale e giuridico-sociale, dal comune alla regione allo Stato, all’Europa,
al mondo: in questa direzione la scuola può e deve svolgere un ruolo decisivo – così come amava ripetere J. Monnet, uno dei padri fondatori dell’Europa – perché il concetto di cittadinanza, come quello di dimensione europea, non resti una nozione astratta, ma diventi "storia", carne, realtà, trovando legittimazione non soltanto nel pur ricco patrimonio di valori riconosciuti dai popoli dell’Europa ora unita, ma soprattutto nella volontà di questi popoli di trascendere le proprie nazionalità e le proprie appartenenze, per accedere ad una Comunità, oggi ad un’Unione, che sia in grado di dettare regole da tutti accettate e condivise. Si tratta per la scuola, in altre parole, di svolgere una incisiva azione educativa sul terreno dell’affinamento delle coscienze , sinora sostanzialmente trascurato: il processo di integrazione, infatti, ha valorizzato fino a qualche tempo fa prevalentemente la linea economica e monetarista, ma oggi non sfugge più ad alcuno che, senza un quadro valoriale di appartenenza assolutamente nuovo e intimamente radicato nella consapevolezza/partecipazione/condivisione di tutti i cittadini dell’Unione, l’Europa mancherebbe dell’anima, della sua dimensione più profonda, cioè, non potendosi più oggi concepire l’unificazione europea come mero prodotto dell’euroburocrazia di Bruxelles o della diplomazia degli Stati nazionali. Lo scambio di allievi – come quello in atto presso l’ITC "P. Giannone" di Foggia e di Troia – è, pertanto, uno strumento privilegiato a disposizione della scuola, purchè programmato ed attuato secondo un percorso ben calibrato: è, infatti, una preziosa occasione per promuovere un serio discorso di educazione alla mondialità e alla cittadinanza consapevole, sollecitando i giovani ad apprendere a vivere insieme attraverso un’intensa immersione nella cultura dell’ "altro" ed attraverso l’attivazione della propria sensibilità e delle proprie emozioni, tali da determinare un vero e proprio cammino di crescita umana ed emotiva. Alla scuola spetta il compito di non disperdere la pregnanza formativa di uno scambio facendone un elemento di ricchezza duraturo nel tempo e non una semplice parentesi, perché la coscienza europea – e quindi la interiorizzazione del concetto della diversità come risorsa utile a dar vita alla "casa europea" prima e a "quella planetaria" poi – si costruisce per effetto di un impegno continuo degli operatori scolastici, che faccia sentire ai giovani l’appartenenza all’Europa come un traguardo da raggiungere giorno dopo giorno, anno dopo anno, nel contesto di un progetto che scandisca le tappe di tale azione e preveda modi e tempi di attivazione di verifica. In questa logica si spiega l’individuazione, presso l’ITC "P. Giannone", di un GRUPPO COORDINATORE DI PROGETTO – costituito dal direttore dell’ APT di Foggia avv. Michele ABBATESCIANNI, dal dirigente scolastico prof. Alfonso PALOMBA, dalla prof.ssa Maria Rosaria DE SANTIS referente DEURE e dalle docenti Giovanna FUSO, referente del Progetto Lingue 2000, ed Enza BORTONE, responsabile del "Laboratorio Europa" di Troia – al quale è affidato il compito non solo di monitorare e valutare l’iniziativa, ma anche di socializzare gli esiti e soprattutto di fare in modo che il seme gettato continui a produrre frutti. Vale la pena, infine, citare tutti i protagonisti dello scambio e sul versante Argentan e sul versante Foggia/ Troia:
ALUNNI FRANCESI :
Caroline SCHNEIDER – Elodie OURSEL – Caroline BIGNON – François RIPAULT – Miguel MARTINS – Elise DI CIOCCIO – Arthur LEPELLETIER – Elodie SALMON – Celine MOINE – Amandine SELLE.
ALUNNI ITALIANI OSPITANTI:
Chiara IACOBUCCI – Daniela SCOPECE – Paola STAFFIERI – Vincenzo TAGGIO – Francesco VALLETTA – Simona ZINGARO – Pasquale BONFITTO – Giuliana GIARNERA – Ornella BALESTRIERI – Miriam e Isidoro OGNISSANTI. Alfonso Palomba Dirigente Scolastico ITC "P. Giannone" FOGGIA